La apertura de esta especialidad nació de un estudio de factibilidad realizado en escuelas Secundarias hace un año.
Camargo, Chih.— El profesor Lorenzo Monge, subdirector y actual encargado de la dirección del CBTis 143 de Camargo, informó sobre la apertura de la nueva especialidad en Inteligencia Artificial, la cual arrancó este ciclo escolar con un grupo piloto de 35 estudiantes.
En entrevista, el directivo destacó que se trata de la primera generación en esta carrera dentro del plantel, la cual forma parte de la ampliación de la oferta educativa impulsada a nivel federal en el subsistema DGETI.
“Estamos presumiendo nuestra primera generación en esta especialidad nueva de Inteligencia Artificial. A nosotros nos tocó la elección de esta carrera y fue seleccionada por los mismos alumnos de secundaria el año pasado, tras realizar un estudio de factibilidad”, explicó.
Detalló que personal del plantel acudió a distintas secundarias para conocer el interés de los estudiantes próximos a egresar, y fue precisamente Inteligencia Artificial la opción que obtuvo mayor demanda. A partir de ello, se decidió abrir un grupo piloto conformado por 35 jóvenes.
Monge señaló que, aunque se trata de una especialidad innovadora que puede generar incertidumbre por ser nueva, representa una gran oportunidad para los estudiantes, ya que está alineada con las tendencias tecnológicas actuales y futuras.
“Es algo muy innovador y completamente futurista. La tecnología avanza muy rápido; lo que hoy es novedad mañana puede quedar obsoleto. Esta carrera prepara a los jóvenes para ese entorno cambiante”, indicó.
El subdirector destacó que el CBTis 143 mantiene vinculación con la Facultad de Ingeniería de la UACH, lo que permite tomar como referencia los perfiles profesionales que actualmente demanda el nivel superior. Según explicó, desde la universidad se ha confirmado que esta área tiene amplio campo de desarrollo.
La especialidad se imparte de manera 100 por ciento presencial, en horario regular de 7 de la mañana a 3 de la tarde. Los alumnos combinan las materias del tronco común —como matemáticas, español e inglés— con sesiones prácticas en los laboratorios de cómputo.
En cuanto a la implementación, Monge explicó que el plantel ya contaba con la carrera de Programación, lo que facilitó la transición, ya que los perfiles docentes son similares. No obstante, los maestros han estado en constante capacitación desde el semestre pasado para actualizarse en temas específicos de Inteligencia Artificial.
“Los docentes hicieron el compromiso de prepararse. La programación es la base, pero la Inteligencia Artificial implica un nivel más avanzado, por eso han estado tomando cursos para fortalecer sus conocimientos”, señaló.
En infraestructura, el plantel cuenta con cuatro laboratorios de cómputo, lo que permite desarrollar adecuadamente las prácticas necesarias para esta formación técnica.
Finalmente, el profesor anunció que la especialidad no se encuentra en etapa de prueba, sino que será promovida formalmente como parte de la oferta educativa del plantel. El próximo jueves 26 de febrero se realizará un desayuno con directores y orientadores de secundarias, con el objetivo de presentar las cinco especialidades disponibles, entre ellas Inteligencia Artificial, y fortalecer la promoción entre alumnos de tercer grado.
“Por muy buena que sea una oferta educativa, necesita promoción. Vamos a impulsar esta nueva especialidad para que más jóvenes conozcan esta oportunidad”, concluyó.
